Reformplan für die besten Kinderkrippen und Kindergärten

Unser Ziel ist klar: eine Fixplatzgarantie für jedes Kind in der Kinderkrippe und im Kindergarten! Dazu braucht es eine massive Ausweitung der Finanzierung für die Gemeinden und privaten Träger.

Damit längere Öffnungszeiten unter der Woche und weniger Schließtage in den Ferien garantiert werden können, muss das Land im öffentlichen Bereich einen Vollzeitbonus für Elementarpädagog:innen und Kindergartenassistent:innen umsetzen, um so Anreize für mehr Arbeitsstunden zu liefern!

Wir wollen in den nächsten fünf Jahren 850 (neue) Kindergartengruppen in der Steiermark eröffnen. Wir fordern, dass das Land selbst als Träger auftreten muss – wie es in anderen Bundesländern längst der Fall ist. 120 Steirerkindergärten können auf diese Weise zusätzlich errichtet werden. Das Land darf die Verantwortung nicht länger auf die Gemeinden und Träger abwälzen, sondern muss selbst aktiv werden.

In keiner Altersstufe können gute, aufmerksame Betreuung und gut ausgebildete Pädagog:innen mehr bewirken als im Kleinkindalter. Krippen und Kindergärten sind die erste Bildungseinrichtung. Hier wird der Grundstein für das spätere Leben gelegt. Wir werden eine echte Qualitätsoffensive in der frühkindlichen Bildung auf den Weg bringen. Dies bedeutet, Elementarpädagog:innen und Betreuer:innen von überbordender Bürokratie zu befreien und die Reduktion der Gruppengrößen weiter voranzutreiben, damit sich jedes Kind optimal entfalten kann. Außerdem brauchen wir mehr flächendeckende, gezielte Förderprogramme (Logopädie, Motorik, Sprache etc.) in allen Kindergärten, damit der Schuleintritt bei allen Kindern gelingt. Die Grundlagen für digitale Souveränität müssen früh gelegt werden. Wir werden daher ein neues Startprogramm aufsetzen, mit dem Kindergärten digitale Infrastruktur und Ausstattung finanzieren können. Zudem wollen wir das Angebot der Fortbildungen im Bereich der digitalen Bildung ausbauen und einen Atlas „Digitaler Kindergarten“ einführen, der das Angebot der digitalen Bildung ebenso wie die digitale Ausstattung der Bildungs- und Betreuungseinrichtungen differenziert erhebt und weitere Handlungsmöglichkeiten aufzeigt